Maestría en Tecnologías Aplicadas a la Educación
SOBRE MÍ
1.1.Perfil profesional
En seguida se presenta el nivel de estudios y los cursos que integran mi desarrollo profesional.
Formación profesional
Licenciado en Psicología Educativa
Egresado en 1985
Facultad de estudios superiores Zaragoza U.N.A.M.
Cédula profesional: 4171420
Formación continua:
MEXFAM A.C.
Agosto de 1994 a marzo de 1995
Diplomado en Sexualidad Humana y Consejería Matrimonial
Secretaría de Educación Pública.
Agosto de 1999
Curso de formación de instructores para la educación basada en normas de competencia.
Agosto de 1999
Taller de salud reproductiva y sexualidad del adolescente.
Marzo del 2000
Curso “Interiorización de valores en la educación”.
Febrero del 2001
Curso programa de formación cívica y ética “Sus estrategias didácticas y de evaluación".
Febrero del 2002
Curso "Conocimientos de los aspectos biológicos, psicológicos y sociales que influyen en el desarrollo de los adolescentes”.
Mayo 2003
Curso ”La evaluación de valores y actitudes en formación cívica y ética”.
Junio 2005
Curso “En torno a la teoría de las inteligencias múltiples".
Julio 2005
Curso “El líder, ¿nace o se hace?".
Marzo-abril 2005
Curso “El trabajo colaborativo: factor importante para el desarrollo humano en la educación".
Marzo 2006
Curso ”Estrategias pedagógicas y de gestión para la prevención y atención del maltrato y abuso sexual en la escuela”.
En la Universidad del Tepeyac
Julio del 2010
Curso: Los procesos mentales y el aprendizaje
Taller: ¿Cómo se desarrollan las competencias genéricas en los estudiantes universitarios? Y autogestión docente.
Agosto 2011
Curso: ¿Cómo planear mi asignatura por competencias?
Julio del 2012
Curso-taller: “Construcción de reactivos para la elaboración de la prueba escrita del perfil de competencias profesionales (pcp)".
Instituto Ateniense
Mayo- julio 2011
Curso-taller: “Manejo inteligente de fuentes de informacion en el entorno de las competencias".
Centro de innovación tecnológica educativa SEP.
Noviembre del 2012
Participación en el 5º. Encuentro uso educativo de las tic´s en secundarias técnicas del distrito federal.
1.4. Razones y motivaciones para estudiar la maestría
Teniendo como base 30 años de actividad docente y una gran disposición al trabajo docente y a los aprendizajes que los alumnos deben tener para mejorar sus habilidades y destrezas que les permitan desenvolverse tanto en lo individual como en lo grupal, en un presente de constantes cambios y con ello en la adquisición de nuevos conocimientos y procesos cognitivos.
Esto indudablemente se consigue a través del tiempo y desempeño del individuo que verá en tiempo razonable realizado sus metas y objetivos a corto plazo.
Una de las razones por estudiar la maestría es la superación a nivel profesional así como una remuneración económica que permita en un tiempo considerable obtener otra serie de beneficios en mi labor docente, y encontrar nuevas expectativas de aprendizaje y de conocimientos que hoy en día es una exigencia cada vez más apremiante en cuanto a preparación deba tener uno para el buen desempeño de sus actividades laborales.
También es que las nuevas tecnologías de hoy con las diferentes innovaciones que de ellas se desprenden tienen una apremiante de ser vistas como un elemento nuevo que desarrolle aprendizajes significativos; en mi labor docente el uso de las TIC es parte ya de tu formación académica y profesional.
1.2 Experiencia profesional: puestos y funciones desempeñadas
En este apartado se presentan los diferentes puestos y funciones que he desempeñado a lo largo de mi ejercicio profesional.
1985 a la fecha secundaria técnica no. 78 SEP.
Orientador educativo y encargado de los programas de difusión escolar y procesos de seguridad social para adolescentes.
Junio de 1990
Miembro fundador del centro de estudios e investigación sobre El stress, a.c.
Conalep 1997-2002
Jefatura de proyectos en formación técnica
En la escuela secundaria técnica no. 31 mayo del 2008 a agosto 2012
Encargado del centro de tareas de dirección general de escuelas secundarias técnicas en el D.F
Julio del 2014
Actualmente estudio la maestría en” nuevas tecnologías aplicadas a la educación “Universidad del Tepeyac.
1.3. Experiencia docente
Es seguida se presenta mi labor como docente durante mi desarrollo profesional.
Secretaría de Educación Pública
Maestro de enseñanza media básica (formación cívica y ética y orientación educativa) preparatoria (orientación vocacional, orientación educativa y psicología)
Enero de 1989 a enero de 1994
Catedrático de la facultad de estudios superiores Zaragoza de la UNAM
Tengo experiencia de 30 años de servicio docente y he desempeñado diversos puestos en enseñanza media como orientador educativo, jefatura de proyectos de formación técnica que me han permitido obtener un desarrollo profesional y como ser humano.
Los puestos que más he desempeñado durante este tiempo ha sido catedrático de la universidad autónoma de México, profesor de enseñanza media y media superior. En las materias a nivel superior: clase teórica, seminario y laboratorio experimental de psicología; y profesor de la materia de formación cívica y ética, en medio superior profesor de psicología, orientación vocacional y educativa.
